你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

( G1 R+ {8 F1 H* g7 q 3 ]1 q# n- ~! ~; `

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

9 `- J* ^) _5 |. `) C 9 y/ j. Y! V/ H' q1 S; g

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

o, j0 l; P+ i, _+ V& B, m 6 P% U6 h/ I2 f" t2 H9 V% g

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

0 U6 K" C1 w: R4 N* v4 }

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

" b& a" w8 R7 C# _9 Z

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

. c6 \9 | J# A. z8 x

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

& f6 a" Z# |# g# Q

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

) u2 @7 ?+ f5 A5 y4 r% s. G J$ z( S 4 ^& ?$ G8 R3 r8 c7 D G

今晚将讨论以下6个问题。

1 }8 M. S1 u! j0 _9 y7 h

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， ) @8 w7 _# I% N2 J3 I# J8 k. V; U到处搜， 使劲憋。

! G: I( M& M' T# O# Y. x5 { ; Z# J, Y0 w/ W* U

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

3 t. T6 w5 z8 ?3 v

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

' r' o; i7 c/ C2 ^/ k5 P

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

& _7 X. G! h1 {

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

- W7 b0 J6 Y/ }* z7 S Z. O g( \

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

' w, W0 I' _/ n7 P3 \& y6 w D& q

请同学阅读一遍上述几个问题。

: M1 v* i+ |% n" W

阅读完了的请扣1。

7 b! X7 J* }) t0 R& K' |" a: k ; J& ^: E/ Y2 E; u4 {( J/ O

现在，开始讨论

V6 O" ?7 D; L; Z' K G# Y

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

2 W0 `" Y' e8 Q( q7 _+ Q5 O& D

请同学们各抒己见。

, h; K4 o1 e4 q: c5 Z

【配音】上善若水 20:10:32

& R4 W' [# W( ]

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

/ Z$ L X! W2 L4 i. g l

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

, d1 m m+ A! w# ]9 n # V( [: V& ~: Q' j

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

8 h8 I& A" F/ l: C. t$ V5 Z X. B

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

8 T) I! m2 [7 u, r2 p3 C/ m/ h

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

3 N& o* }1 y! ^/ a7 I7 Z+ z

 

# W4 s' v0 h3 ` ) ]: }) j% P3 X N

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

8 g0 s, E9 J0 S3 A7 g+ o6 o

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

5 [5 O% S; u$ c! b/ H. B4 T7 {" F9 L

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

{' }9 |8 \5 ~

 

# v0 M5 k6 z8 V ?8 C. J 2 y4 K( S3 s& f- G# J: I' ]

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

8 D" [ h/ o- A( ~, P% c/ x

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

% p7 V- B9 b$ e# P* T

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

! C M/ H( O: B( z! x$ Z ! i0 r$ D& ^; b5 _) s

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

# r p# M; c8 m; F: Z" T# t

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

- |6 d. a j. q% S ; W. l N% C% A# Q( c5 G% a

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

3 U% a$ l" @3 a8 }/ G # |& F5 ?0 U4 M9 B, A& g! U& o

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

! X& x! J9 y; j" P9 S7 Q9 C

1.13个制度优势的内容是什么；

2 y! r* P; q& O$ J7 N

2.制度优势与提高治理效能的关系；

8 Y0 q( @; L& V% R

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4 m6 c% _! D- y* G# }; c

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

/ F/ U! v4 T. U$ \& l / ]* [! f8 K; ~" n! R5 O+ ~

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

( W. {% D5 y, w( c L' n) u

【观众】1913 20:27:20

# ` T: T' h- K5 U# @

标题很多时候来自积累

V3 T- z4 M$ S3 Z

【编剧】1910 20:27:22

1 V. u4 q; ^7 X F0 \$ N 7 v% B& t% m% e6 P- x) t4 D; F

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

( O( h: G/ R# c" Z5 a + M6 Y: z1 N6 s! P7 v" j+ a' z' y$ V

留心积累

2 T$ @) J8 [/ I2 |) A/ F

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

/ H; j& _4 J r1 N1 p9 V 4 \( @2 W7 Q8 l

 

. V F2 }. |3 B3 T3 u$ V% ?

【观众】1930号同学 20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

0 r7 D y/ X, g

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

. L! o8 J$ t8 g% W/ \8 \* ^

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

& X. g+ H* _0 o2 H$ _ 9 q: Y9 L# L# r

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

7 F7 Z. N1 ]7 |+ J9 `

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

8 \ V4 G: U1 t) H6 f" W- {: v

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

( P: r: U- k& \ ( V4 Y) D: k$ n; p5 _- G5 ?- Q

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

3 R$ ^/ \; u4 M- |( g4 X1 I 0 @: v4 I6 K @4 m$ d8 Y

第三是受众可能会要听到什么

0 A' m& a" U9 }' Z) Q9 O- ? $ x- x/ u2 D! r9 w2 T

第四是结合前面三个问题再来写

' z3 M: F" D' i1 q/ M% F. j 3 E, P7 O, F; T n

 

; c! f8 E3 ? U " y2 S6 V; @( R; W% ]& q

【编剧】学号1922 20:35:23

$ B6 _/ i9 [0 j7 J( _# i. S

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

. d+ m/ i" j! [4 k& @1 s

【配音】1909 20:35:27

) h4 H( v. A* Z

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

% v( X* s$ R5 b. B# I# \) [/ ~ ; v7 v2 Q* S4 ]8 d- }

【观众】1913 20:35:45

# O0 ?" [: Q e0 G) {1 I/ |$ ] 0 g6 Q# Z6 W t: K1 a7 L/ [" ~

很多时候没有提纲

V. @3 Q5 c# O0 |1 n" z

 

【观众】1913 20:36:05

. `" _) f; W# S0 I. i/ L* ?3 f- s! U k1 m$ Y $ z; ^- }5 J. M2 o! ^/ @( }0 Z

需要提炼总结基础上列提纲

 

" Y: z& [, q" v

【配音】上善若水 20:36:14

1 x0 \. i4 t" t0 d* i7 G( x

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

3 k V: Z2 I0 g1 w: Q4 C

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

4 C: E6 l4 n! [$ T3 H$ u * X( {" z( |: A# y( B/ x

领导意图三要素与问题构思法

. {1 |' i" E9 k* D& b$ U' q6 G ) r9 D- D! I! b! P4 y

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

( {$ e: F; p- l* P7 P/ Z

【配音】上善若水 20:39:51

" e* Z- n% n8 D

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

: Z- Q. p' @: S1 z

【配音】上善若水 20:39:57

' p/ s3 z6 G7 M* m$ K {9 L P" v/ |) _2 x% @

角度？

/ f& a8 S7 k3 r

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

/ U( b( v! U3 l5 G8 M

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

4 G6 @- p5 {/ @

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

2 _: z( ^8 _9 k" [; z" k6 k- E) E

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

e* V- B& A- p

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

5 B8 s- Y& l! ]1 [

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

' i& y+ Z# Q1 K

 

【配音】上善若水 20:44:16

1 X9 s5 E) r6 y" ?& j$ b

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

4 H, k+ b* D V# R1 t% R

【编剧】1910 20:44:18

2 j! c% G# d# B3 P: ~& w

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

0 @6 Z* P9 `- ~3 }# S

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

0 e& r# n. i, e, r3 k& j

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

8 S8 m5 B; t& |! ]

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

0 \* n1 n$ x( v9 f& Y ' d1 N; i! k y0 e

请同学们讨论。

0 `! U2 q; p) g9 A) s

【编剧】小朋友 20:47:46

" Y8 e' ^1 b# |% D& k4 g3 C2 |

多看，多背，多写

8 ^- u# _! U* S9 ~& N7 U 9 i2 R# ]4 D6 d/ y

【观众】1913 20:47:54

8 B! E* G4 d( f$ c: V

笔记，剪报纸，

0 t+ k5 l2 u/ @: v0 Q

【配音】上善若水 20:48:08

0 t' o9 C! p6 T. S / s0 L% q$ n# e: \

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

! K. P0 X: L+ N& s

【观众】1913 20:48:46

" D1 G1 H: \5 I7 j: }6 q- E

重要文件要留档

& w& b* j7 a: K/ F( v' m

【配音】云归处 20:49:08

3 h& S* N7 X3 I& |& M: t1 i* ~2 w6 _ F7 n3 V& s8 _% v; a

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

, m) C0 w6 U! x* S- E7 w/ |

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
: \, O( Q J+ D3 v) g2 @/ k
+ N8 s: \3 Y' z
" f+ o* N7 F5 H, L$ a

. k$ j7 V% K- w, S7 d

" ], t& x- Z( h2 U9 E( F9 }+ A: ]【管理员】特邀：老耿 20:49:26
% e( O0 f9 h# {! C纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

8 y' b: `( B( w: g/ V4 l! `. \ - K5 X- }/ ~) D) ^8 s Q

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

) u$ A; K8 N4 u$ \' D9 D! m 6 p1 `# g( F( w7 A/ C. O! m3 [/ O& A: H A

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

( D! x2 B7 z6 `) x - p* e5 T0 m+ i$ k5 \

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

. c% k6 V3 `# P- T2 O

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

1 _9 V8 M/ L9 T ( z% _ m Z* \

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

- |3 f# o" q. w0 H T9 F S+ s

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

, i) a6 f/ J* @$ I& j/ Z: b 7 q( [; ?: Y4 N6 r

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

9 @- A1 N" L+ o. x; u; F

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

5 h9 i7 l2 t3 m

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

5 P/ L( \1 d) N/ S & u5 i6 l9 f z- g, m" o$ J

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

3 B5 ~4 |# D' W6 I3 U! W

请同学们讨论。

3 P4 U6 m0 [, Z( s* \

【观众】1913 20:59:18

( \4 ~) Z' n9 G . r9 T( Z* j8 w8 H2 ^

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

, m7 ?, `9 Z d. J. l" u

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

/ v8 }4 G# u) a% X# ?7 e, D* k

 

. o+ q" M% h* P7 X" h; N3 g ) D6 I5 l! u/ g2 ^

【编剧】1910 21:01:31

3 s8 G; Q& N \3 L/ I/ o& V ; t0 A, T* K; ^4 M; Q' z) t r

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

# F! d5 x$ t* ^$ k$ v* M

做法不亮 格式结构词藻来凑

# ~/ B2 K7 G9 P$ j% }! n, h( [

【配音】上善若水 21:01:58

+ F8 |' `: Y# ^7 T+ Y F) N) {' I1 o( P$ x. U. Q

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

; L3 C/ O( w# p- i

【观众】1958号学员 21:02:18

" p1 H1 j& Q' U* B& J- L5 v 4 ~$ z& L4 t3 ~1 |1 } x S

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

3 x. |) f( }# R

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

5 }3 X: B3 m" n5 ]1 G! R C/ d 0 ~* u7 v& B- x7 G6 I, \9 m! T* L& C

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

1 V* a# I; G9 Q5 I2 S& ^8 M7 w # e/ e" M: N8 M1 ]0 S. ]! Z4 |& L) C

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

$ V* \* n2 Y6 r _$ {, U

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

- j$ B7 Y5 q T) R4 \9 Y0 C2 u

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

% a' {1 j8 }4 k: S" M) N

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

8 } q7 D% E8 g$ p4 y- o

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

: M' p% g3 O3 B. h3 C ~4 H1 H3 c ) @1 Y$ v7 k' W3 _$ f

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

. T& C( J& {* Z- l 5 e0 s4 j& Z8 B' t4 f

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

8 `+ R* e5 m: M) ?/ F4 @- N 9 y7 e/ b( Q3 y! T3 n/ Q- _

1.检查情况如何梳理？

/ k3 ^; j2 i, T

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

5 z2 h" o) R. r% @. x

【编剧】1910 21:09:58

( |$ R3 e% T& L5 W& u

这个很具体

4 e! g$ G+ z1 z# j

【编剧】1910 21:10:08

4 ^; t9 F& H/ R ( f' e) ?# J9 L3 c2 Y

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

8 V$ z+ t2 ]0 M y

1、检查背景。开展原因、依据

& n. T; ~4 F Y+ L

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

" j4 x6 i) q2 X! s. Z! H( C U2 X8 c* q9 X. P8 B$ o/ R0 ^

应该再加个检查主体和检查对象

; _2 R+ E7 q0 K

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

& ~/ V$ w, c6 }, T& \# R

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2 l& f& \5 A% {2 @9 w$ W, ^; D " |/ V' Q2 y, z1 X _! ^

2.如何梳理亮点？

. w& k, Q5 ~$ O! M M% Z/ _

【配音】云归处 21:17:11

" ]9 ]! U8 _6 ^

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

9 J! g9 O6 v' n2 m' |) Q

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

- O2 N, r9 Y6 X) r- C' w3 r

1913：  比较法，结合具体事例

( R" q5 W. |1 q" \( k0 I

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

3 K$ L. e) G i7 G4 H( Y3 N

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

. ~2 G8 n' Q# K& g: L- M7 O

【配音】1927号同学 21:22:07

, k3 @5 n9 z* m$ A

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

0 `& ?5 |8 @9 F

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1 f3 q5 \; M' e* {1 _ ? + t; P8 c5 o# t2 Z! E2 m4 [0 e

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

N+ ~- t+ |3 C7 \/ f

老耿：2.如何梳理亮点？

) X5 ^! r. k0 U9 }6 ]; W0 n . d1 M5 W4 [, t. m* U

请参考我对问题5的回答。

' q3 ?$ z4 T6 Z/ m; s3 K4 ~

3.检查工作总结，结构怎么安排。

$ }( U% `0 J" t1 c \ + b) M* J5 h5 D* G [. f

【配音】上善若水 21:26:28

# V4 a% r5 Z+ I% j. i

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

/ k6 u4 S, ^5 {% t' c, o# B0 @

【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120