参知政事,令出必随 6 i# W' U f; c( p$ B1 A
' }& s) k$ r3 W) m$ Y. _
——浅谈公文写作高处着眼的方法 ' p9 l( R2 |$ p! r# I
7 y' f0 W( s3 F" p+ p/ s! |房立洲
& h+ E6 c( a: r2 w) ?1 g F
: b" N( M* ?2 b L: `1 J* ?1 \
& t: Y8 b5 } R$ T( t: A5 m7 Y1 h* K# ?& a. \
古今中外经典名作的产生,都离不开作家对相关生活的感受和体验。离开了“生活的真实”,“艺术的真实”就无从谈起。屈原有了和楚怀王的矛盾与亡国的忧患,就有了《离骚》;杜甫有了安史之乱中的痛苦流离,就有了《北征》、“三吏三别”;施耐庵深入崇山峻岭攀树观虎多日,就有了“武松打虎”的精彩篇章;曹雪芹有了大家族的破败之痛,就有了《红楼梦》;鲁迅请人讲“押牌宝”、“推牌九”,就有了小说《阿Q正传》中关于赌博的行话;柳青写作《创业史》,为了塑造泼妇形象,故意找骂;契诃夫为了塑造好胖子的形象,就用心与各种胖子交朋友。上述事例形象地说明,“脚踩泥土身接地气,感受时代触摸生活”,这是任何一名作家写出力作的不二法门。 1 ? b7 o, L$ a: ]" I' [, y* B
% ?9 E7 _/ z* g, s0 P6 i
对一名公务写作者来说,“躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋”、“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,是写不出上乘之作的。公务写作者应像作家创作那样投入到自己火热的工作中去,在公务知识的海洋中遨游。较之作家写作,文秘人员在公务写作中反映的“生活”相对单一。文秘人员每天“眼睛一睁,忙到熄灯”,文务、事务、会务、服务等,归根结底,都是“政务”。秘书人员不仅是单位各种政务的亲历者、知情者,更是参与者、推动者。要不断拓宽视野,接触更为广泛的政务,上到国家,下到基层,“家事,国事,天下事,事事关心”,写作时就不会愁“米”下锅,立意时自然会高屋建瓴,妙笔生花。
n5 C8 g: U5 z% F, N3 S$ X
; ~, r4 G J9 t; z6 F要使公文的立意有高度,要求作者的站位要高,眼界要广,气魄要大。所谓“站位要高”,就是要习惯于站在领导的位置看问题;所谓“眼界要广”,就是在思考问题时要尽可能“跳出小圈子,放眼大世界”,善于把上下、内外、左右、主次、表里、远近等多种因素结合起来;所谓“气魄要大”,就是不拘牵,不局促,不窄小,“道人所未道,发人所未发”,最终达到“上通云气,下接地气;内怀真气,外露生气”的境界。
- H* Y+ g! x, D; D! D
0 _! w1 e) N2 u' r# ]/ X“上通云气”。就是紧跟上级党委政府的指挥棒,做到“声气相通,心神相应”,思想上和行动上同频共振,保持高度一致。这点要在文章中有突出的体现。大致说来,有“六要”:要和国家的大政方针和总体形势结合起来;要和上级部门的指示精神结合起来;要和主要领导的决策部署结合起来,要和社会发展的滚滚洪流结合起来,要和当前行业发展的主要趋势结合起来,要和本部门的重点工作和特色创新结合起来。
: L, g2 a8 T- M T ^3 v0 F4 N
/ i+ [( d2 C3 X7 x- W l" o “下接地气”。就是要联系实际,对接基层。立意再高,也不能成为失去根底的空中楼阁。思想再有高度,也要能见到来自基层、出自一线的“实货”、“鲜货”,同时也必须是经精心提炼和高度总结过的精华,正所谓“立片言以居要,乃一篇之警策”。如《八个“向下”:让杭州××更亲民》用了“八个下”全面反映了服务基层的举措,即:一、眼睛下看。二、支点下设。三、身子下蹲。四、服务下送。五、触角下延。六、资金下拨。七、权力下放。八、评价下沉。
0 |: b5 Y* m" q9 h
r ~0 ] D5 m5 z6 b+ C
“内怀真气”。要见到“两个真”:一是对上情和下情有“真知”,所引述的观点,所陈述的事实与客观实际高度符合,不过分拔高,也不隔靴搔痒;二是概括和总结要见“真功”,寥寥数语,即能“豪华落尽见真淳”,使文章的立意顿时有脱胎换骨之变,上去一个层次。
. v7 c. U3 u k) ]# w! m$ W7 _7 s% }1 j* ^( x
“外露生气”。就是对上级的指示要求有自己独到的理解和概括,引述不落俗套,不生搬硬套,展示出执行单位鲜明的个性;对实际情况的梳理和总结准确而深刻,语言具有较强的视觉冲击力,并与上级指示实现有机结合,展现出非比寻常的语言创造力。
2 s3 @, a" N2 Q/ C1 F$ E
8 R1 d" O0 f7 [- O$ E2 u立意的“高”,要求有基础,也要有技巧,而根本上取决于作者思想认识的高度、知识水平的高度和写作能力的高度。
* M' X$ X7 w7 m5 g' h! B% A
6 @) B0 q/ d5 ]一、自高。所谓“自高”,就是写作材料本身就因事情重大、影响广泛、意义深远而具有较大的高度,是没吃“生长素”的与生俱来的“高”。例如: 2 W/ n4 q1 `4 Z/ o; t( U
$ B, ]" \/ Z" c* @0 L. v! m【例1】领导干部要做践行“三严三实”的模范
6 z" N. S5 q2 q: c( w# O2 J; @' m1 l9 w; o( N- s
——××市“三严三实”专题党课提纲
( R4 b) Q1 O/ K% |$ V$ I9 ^8 H# y6 p' z6 c7 Q: S9 v F
同志们: ! l, c1 w8 \, z$ o
% c5 o4 u6 `. v1 x% t3 w5 `
党的十八大以来,习近平总书记多次强调,党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。为深入推进全面从严治党,中央决定2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育。根据××党委的统一部署……的方式正式启动专题教育。
" W! [: C# g M% u
" G) k1 k' B) D& x) J l) d下面,我就此谈些体会和意见。
4 C |9 C- i" T2 q( E3 X5 z
$ u8 P4 v$ v6 S. s Y: E0 w, G一、充分认识开展“三严三实”专题教育的重大意义
1 \& U! Y/ p% ^9 a/ k7 c3 G- M F. p x" b2 j7 l
(一)要充分认识“三严三实”教育是党的群众路线教育实践活动的深化。
0 u( [$ S- T& ?" e& V# p4 M" W4 U+ X: c
(二)要充分认识“三严三实”的丰富内涵。
, E! ?4 u$ c8 W5 p( s u7 [% u4 j
( x* N8 E0 t- G$ C* @1 w: i6 ~ w(三)要充分认识“三严三实”与党的思想政治建设和作风建设的理论实践一脉相承,是党的建设理论的丰富和发展。 ! b+ X9 I* _+ K W/ p8 W3 o/ `
6 p/ ^( u! r$ \! C0 l
二、时刻警醒“不严不实”的现实表现和危害
_& Z& o, G" a0 a" l" w, T' M% N' m3 p1 e! q, m6 d7 j0 P
修身不严的问题。
5 g) n0 [( D& |) J: p1 }, k. z. T. e$ s3 Q7 Q: ]6 |
用权不严的问题。 7 i; _& b* u- n: ]! r" v }6 z
% y' ?' p( `( r& p2 w* u+ R
律己不严的问题。 ' @3 C7 j8 w8 c0 y0 D
2 X2 d" _2 j; q7 E, N( b
谋事不实的问题。
. l' u# N8 i" P) u9 s, M! Q) @* e: u
创业不实的问题。 % v3 }2 O; b/ S0 q' h) h5 j
' G" ^$ H- d0 I+ O9 ]7 \做人不实的问题。 0 d9 w5 V' K( O `5 O+ G4 \$ @+ i7 q$ _- ~
& G+ }: R( u( n+ U' Q三、领导干部要做践行“三严三实”的模范
2 Y$ M. n( c/ L
) F- w- i5 j z/ F9 p(一)做到政治坚强,恪守政治规矩。 $ Y! a. V5 {$ v, f3 R
! D' x) n& f+ u8 d; J
1、要坚定理想信念。
+ O5 K/ M, W$ X
1 ~3 i( q( |$ [8 t% ]2、要严守政治纪律和政治规矩。 1 a5 ]) u K: X5 Z
" J+ v7 `1 r5 x% `6 L$ R
3、要做秉公用权的“铁面人”。 & ^5 K% L' V5 t- l8 j
s) E, @3 e4 d8 g(二)强化责任意识,做到敢于担当。
& m, Y8 t& M* ?
% _4 q+ y) a8 b% d1、要强化历史担当。 ; g. V7 j: Z1 O4 r: V9 Y
: [( Q; O7 k8 [
2、要有战略眼光和战略定力。
) G9 M1 t% t' Y) w Q9 h
6 D& J* z8 ?0 H6 O2 Z2 Z/ p! Q3、要不折不扣狠抓落实。 ( _+ O ]! F5 h& L" ~+ }# T* L9 M
) U7 P3 A/ T' U( W; E3 E0 E. r
(三)严守从政底线,始终做人干净。 ) R& ~/ Z6 n3 {
; o2 b4 x# n5 ]) {( B
1、要修好为官品德。
. Y }9 i7 p8 e7 Q- f* l0 ^: {5 }9 T; R1 j6 c! B
2、要争做四强干部。
0 {9 w0 s* V) G( j, {+ E$ w
3 `6 d; d4 x S/ y- J3、要守住清廉底线。
! _, i5 r1 J4 }% }; d2 v. f7 @2 Q; m
四、深入推进“三严三实”专题教育 " b8 y% n0 `2 [ h
d/ \2 b2 v5 S- `/ T+ q(一)要在强化思想教育上下功夫。 # U$ ]% d0 K1 L% W4 f
7 d$ k& l T, ?2 n# b( f3 F; ^
(二)要在把握主题要求上下功夫。 8 u% B- K1 Q( @4 F
# J5 I$ `& R7 I& i# q! K(三)要在抓好推进落实上下功夫。 . X; M$ o* D" n; N
& o" E" t$ s- u1 |! K二是借高。所谓“借高”,就是本身没有增高的空间,而是借梯子上楼,借用上级部门的地位和权威来给自己“撑台面耀门庭”、“发号令出重拳”。例如: 2 q! g9 |6 ~; I/ t0 w, \) T
0 R9 h2 k: L: V: ^【例2】走科学管理××之路努力实现城市上水平百姓得实惠
: \5 m$ s2 l. B! t! T/ q$ J& u" i! ?' c$ ?, K
——在××系统××年度会议上的工作报告(节选) ' Q3 ?$ f, K' p) E# y4 n: }2 u
9 l1 P. S0 E# [$ m
一、总结成绩 $ |: T C! D& {" h9 D R8 p
. G2 B, g* @4 |& o5 U
××年是不平凡的一年。我们在……下,在……共同努力下,紧紧围绕××总目标,认真落实市××党代会精神……去年×月×日,市委××书记在专题调研××工作讲话中用六个“最”,对××年××工作给予了充分肯定:一是目标最明确……二是领导最有力……三是行动最迅速……四是配合最默契……五是保障最到位……六是成效最显著…… - Q6 X8 ^( v# e- k( G
" k/ v) W9 L* E0 g1 U例2中,“借用”市委××书记的“六个最”,一下子提高了成绩的含金量,不自夸而夸赞的十分有力,气势很足。 . g" z; N& h, |2 z2 u! s
: q) p# F6 K: @" _! |三是推高。所谓“推高”,就是一开始并不具备明显的高度,而是在一层一层地加染之后不断“增高”,终至高点。例如:
$ n. Q5 N$ \. M8 q) i& [6 ?1 } d6 J
【例3】结对延伸文明 爱心托起未来
' [/ ]( G$ e$ s' R7 x" q P: a1 ~2 d5 z- E2 p n) ?% l2 F3 s( g
——市××中心结对助学侧记
- l/ t5 [" O6 m9 y% W" ^; T, B! F' v& d
|