一个公文写作者的学哲学用哲学之路（三）
-
---2015年12月28日在文稿评改演播室QQ群366351120的讲稿
0 C4 K1 u$ _3 ]1 I x& w* Y: |9 @4 h" o2 M
各位文稿评改演播室的朋友，晚上好，我是清水拂心。今天继续讲解《一个公文写作者的学哲学用哲学之路》，重点围绕习总书记治国理政中的辩证思维，以及如何提高辩证思维能力，与大家交流一些感想和体会。
* C" @ p8 M6 o! x5 q3 Z) F( u
& d$ X3 k, e) `5 Z! k' `- `8 m
一、辩证思维是习总书记治国理政的重要思维方法之一
; {, N. |. w0 I @# |4 G2 W+ R9 @7 @6 V
中央党校主办的《学习时报》曾经刊登过一篇文章，文章名为《习近平强调的思维方法》。文中详细介绍了习总书记强调的六种思维方法，其中第一种思维就是辩证思维。深入探究、细分，其它的系统思维、战略思维、法治思维、底线思维、精准思维等五种思维，其实也都属于辩证思维的范畴。
+ H1 j- W9 f5 k/ [
2 V+ {8 J4 b% ^* [2 ]2 X" i/ i& N
比如，系统思维，强调事物的整体联系，坚持系统思考，科学统筹，推进经济、政治、文化、社会、生态等各方面的改革举措良性互动，协同配合；强调要有全局意识、协同意识，抓工作要注意区分层次、分类指导，要把握好力度与节奏。这些要求，生动地体现出唯物辩证法中联系的、发展的、矛盾的观点。
7 {+ C @9 H# r. \% C) O$ W2 h# T4 X
) t: j; |2 U$ n' v/ L
比如，战略思维，强调高瞻远瞩、统揽全局、把握事物发展总体趋势和方向；强调要有大局意识、机遇意识，找到并点亮未来点，加强战略管控。即全面地、整体地、长远地来看待和分析事物，体现的是联系的观点。
8 L5 Z+ C) }4 |
4 ~$ y. y6 F6 l: _) D* n4 K比如，法治思维，强调依法治国、依法行政，把法治作为治国理政的基本方式，即源于对矛盾普遍性和特殊性的科学把握，正确认识规律，运用科学方法来治国理政，属于唯物辩证法中矛盾的观点。
9 M/ H4 A2 T6 s( h
& ~+ e) M0 G2 \0 h4 \9 B: P
比如，底线思维，强调底线是不可逾越的警戒线，是事物质变的临界点；强调要树立原则意识、短板意识、小节意识。说到底，谈的就是“度”的问题，就是量变与质变的辩证关系，属于唯物辩证法中发展的观点。
) G( A- n+ {) R7 ?
* L3 Z% A* x( L; G, T比如，精准思维，强调具体和准确，要求动作精准到位、在一个具体的点上解决问题，排斥大而化之、笼而统之地抓工作；强调要有问题意识、实操意识、到位意识。即把握矛盾的特殊性，做到具体问题具体分析，属于唯物辩证法中矛盾的观点。
2 e( A4 B c$ S! G5 ?* ^5 A8 C# z0 e0 n% T# e9 o1 D
总之，辩证思维是习总书记治国理政的核心思维、核心方法。
+ I' R" v; s/ D& o' q
2 x2 z4 Y Q$ g9 V9 J8 f% g
习总书记曾经在多种场合，直接强调辩证思维的重要性。
+ p* x0 N4 d& q: s3 n/ M2 W
4 h/ H# N3 L+ Y
2012年12月，习总书记在广东考察时提出，“改革也要辩证施治，既要养血润燥、化痰行血，又要固本培元、壮筋续骨，使各项改革发挥最大效能。”
' s, D h0 J# r) V1 `& J+ W( E
" L1 a: J+ B. K+ d; x2013年11月，习总书记在十八届三中全会第二次全体会议时提出，“在推进改革中，要坚持正确的思想方法，坚持辩证法。”
% L- M- s/ a1 t) g
3 }2 Q2 |, t& O% O/ {5 P. b; K' |2013年12月，习总书记在中央经济工作会上提出，“‘稳’也好，‘改’也好，是辩证统一、互为条件的。一静一动，静要有定力，动要有秩序，关键是要把握好这两者之间的度。”。
, N: D* ?$ W+ y; `* i; q) \- H% A0 g; P( k* B6 h( q7 M
2015年1月23日，习总书记在政治局第二十次集体学习时提出，“要学习掌握唯物辩证法的根本方法，不断增强辩证思维能力，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。”
: L) Y x y8 j! P3 `, s; I8 ?$ t7 t- E7 ~1 X- u1 ~9 k
这次集体学习，同时也是政治局2015年的第一次集体学习，习总书记将今年第一次集体学习聚焦“辩证唯物主义基本原理和方法论”，可见他对辩证思维的重视程度。不仅如此，习总书记诸多讲话精神都渗透着辩证思维的特点。
+ c5 a' _$ E9 r" y. R7 E
4 }& r) C: ^2 G9 O9 ~0 O5 P
二、例谈习总书记治国理政中的辩证思维
( N8 j; A$ _: u! i2 o' @
1 o! ^7 { o9 v/ Y5 `, s/ o: _下面，以唯物辩证法联系、发展、矛盾3大观点11条基本原理为线索，进行举例阐述。
9 M& ~+ m' b' o/ L" O8 I% |3 R7 Y) O( i3 t+ G# }
|- i, E% ~& x! b4 I! k: \4 r/ q
（一）联系的观点
2 n. ~" {, ~& e7 |( ~' P1 U, Z0 l
3 I( m E# ^( u, ?: ^1、联系的普遍性和客观性
Y# {# Y3 f9 J+ m5 R7 I6 k
' x; q, k+ K- k0 r, @" d& r
原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系又是客观的，不以人的意识为转移，人们不能否认和割断事物之间的客观联系，也不能主观臆造联系。
: h& H2 d& f; H) a- W7 C/ }5 T. _, Y$ t# S' V4 ~
方法论：坚持用联系的观点看问题，认识和把握事物的真实联系，具体分析事物之间的联系，根据事物的固有联系改变事物的状态（改变条件创造条件），建立新的具体联系。
( s4 Y" H( P4 t, N8 h
5 q. V+ N$ s! s7 d习总书记治国理政实例：习总书记在论述组织工作时提出，要坚持全面、历史、辩证地看干部，注重一贯表现和全部工作；要改进考核方法手段，既看发展又看基础，既看显绩又看潜绩，把民生改善、社会进步、生态效益等指标和实绩作为重要考核内容，再也不能简单以国内生产总值增长率来论英雄了。这些论述传达出一个鲜明的信号，即要用辩证的、全面的、客观的观点来看待干部、考核干部、评价干部，属于联系的观点。
?3 M' o/ p& G$ `2 H- w
. j0 u3 u( |8 [. t3 ^( b4 y4 M* R+ e2、因果联系
- d' Z' ]& g7 X& D& C
3 S- `7 n' W i: l原理：事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系；原因总是伴随一定的结果，结果总是由一定的原因引起的；任何事物都处于因果联系的连接之中，因果联系是普遍存在的，它不以人的意志为转移。
: ~& T( w! T0 b+ m
+ p0 d% ^0 r5 l2 s6 x) y
方法论：①承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；②正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。
5 k! r: l0 o" l5 ?5 L8 c
1 J' J. B" F4 B+ f* l习总书记治国理政实例：习总书记在提到务实与务虚的关系时指出，务实是务虚的最终归宿，务虚的目的就是为了更好地务实；而务虚是务实的前提和基础，没有做好务虚，务实就如同无头苍蝇，只能盲目瞎转。通过习总书记的论述，我们可以看出，务实与务虚是一对因果联系，务虚是因，务实是果。正确把握务实与务虚的辩证关系，就不会犯形式主义错误。
$ T2 e, b C; M* p
+ q. c. G/ O' Z4 b ?3、整体和部分的关系
4 M* t+ f7 b% ^9 `0 ^; c# I, v
" Y0 C0 D9 A/ m D4 r1 k0 |( t
原理：整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体，整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；整体是由部分构成的，整体功能的形成离不开部分原有的功能，部分制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。
# N7 p3 H- C! p/ H- @2 j: d9 G; }3 V
( K. b) {3 ]' S3 i) I& _7 [( H, _方法论：①要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标②搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
8 w5 \* \7 f# s( s' V. C! x% B7 b' c3 K) ?7 l3 G
习总书记治国理政实例：一是习总书记强调，不谋全局者，不足以谋一域”，这也是他观察思考中国和世界问题始终秉持的立场和角度。这种以全局的视野、长远的眼光看问题，从整体上把握事物的发展趋向，处理好全局与局部、整体与部分的关系，充分体现了运用联系的观点来谋全局、把方向、抓大事的高超艺术。二是习总书记强调，全面深化改革，要突出改革的系统性、整体性、协同性，使改革成果更多更公平惠及人民。同时强调，改革开放是一个系统工程，必须坚持全面改革，在各项改革协同配合中推进。他多次强调改革的系统性、整体性，充分体现了联系的观点。不仅如此，习总书记提出“四个全面”，其中每一个“全面”，都是在强调系统推进、整体推进。三是习总书记提出，维护全局利益，并不是否定局部利益，而是在维护全局利益的前提下，立足自身优势，发挥主观能动性，加快自身的发展步伐，共同促进全局更快更好地发展。要坚持局部服从全局，搞好统筹兼顾。省级部门应统筹各市县的发展，兼顾各方面的利益，处理好各种矛盾，对基础薄弱、困难较多的地区和行业给予更大的支持。这些语句非常透彻地阐述了全局与局部、整体与部分的辩证关系。
e9 D, O& y$ Q4 c
# f* J2 y% L0 T8 Q2 |8 u' f9 z（二）发展的观点
! K% F5 P- Y. m; t9 H1 o# Z3 w
- k( D4 M# C, ~4、发展的观点
' ~* w( ]. ]- K M4 k1 G7 v3 G+ B5 I; {) r+ X
原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界；发展就是新事物代替旧事物的过程。
* x9 i" F) `+ h+ [( P }
" a& H! @0 h% u, q' W0 W1 j* [1 m方法论：①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
* `0 V' H5 y! X `; v8 U- [, U* ^4 k" s2 c
习总书记治国理政实例：一是关于“如何看待改革开放前后30年的关系”，习总书记从历史观的高度，把前后30年称为“独立探索30年”和“改革开放30年”，实事求是地分析了两个阶段的连续性和间断性，并没有因为探索阶段的错误和挫折而否认其探索的价值。相反，正是因为它的积极成果，为改革开放新时期提供了宝贵经验、理论准备和物质基础，从而论证了中国特色社会主义探索发展的整体性。习总书记的这些论述，就是站在发展的观点上，来正确看待改革开放前后30年的关系，既符合社会进步的发展逻辑，又符合马克思主义发展的理论逻辑。二是习总书记在论述人才工作时，强调要推进人才发展体制和政策机制创新；要最大限度调动科技人才创新积极性，尊重科技人才创新自主权，大力营造勇于创新、鼓励成功、宽容失败的社会氛围。要引进和学习世界先进科技成果，更要走前人没有走过的路。科技界要共同努力，树立强烈的创新自信，敢于质疑现有理论，勇于开拓新的方向，不断在攻坚克难中追求卓越。”包括鼓励“大众创新、万众创业”，这些论述都属于发展的观点。
# D2 s8 ?( f# j2 k, z( J" f: p3 S2 w
5、内因和外因的辩证关系
( K& e, g8 q: j4 x
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
抢沙发
千斤顶
显身卡
300x180 AD
