01、掌握一定的公文写作知识,是现代人必备的一项沟通技能。
5 \* T: _. u' R0 d- r02、你想丰富公共场合使用的语言,多练公文写作收效明显。
- q4 v9 [! }$ K0 i4 x' B7 j03、干好工作提高的是专业能力,写好公文提高的是综合能力。+ S1 I7 o, X+ s* s% n
04、学会“一分为三”的思维方式,你就找到了写好公文的钥匙。
8 o) ^; `% u: b; L$ f05、为写好公文,写完务必读一遍,鲁迅写完小说还读三遍呢。
! l, t$ j$ P0 ~+ @06、公文写作就像在大棚里种花,种好了也会百花争艳。, W3 q0 J3 d3 J
07、如果你热爱生活,定会在公文写作的生活中找到快乐。
! K- |* \' h1 L1 G& Y08、做个剪报本,你的公文写作水平会随着剪报本增厚不断提高。: P. e# P7 @0 U8 e2 T
09、用自己的语言记别人的话,是积累公文写作素材的好方法。
2 }5 W3 _* E7 z+ @10、公文不是文学作品,读好公文却可以享受读文学作品的愉悦。
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一、公文写作的好处
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①有利于增强观察问题、分析问题的能力。不经意间养成感觉敏锐、勤于思考的习惯。公文写作涉及方方面面,有难度,也提供了熟悉人员、了解情况的机会。
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②有利于增强眼观全局、把握形势的能力。从一定意义上讲,公文写作的过程实质上就是对一件事情、一项工作的决策过程。公文写作者必须站在全局的高度,看问题、理思路,集思广益、博采众长,吸取大家的意见和智慧;必须站在领导者的角度,想措施、作决策。日积月累,会增强全局意识和决策能力,提高认识水平和综合管理素质。
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③有利于沟通交际、自我提升的能力。从事公文写作,有机会接触更多博学之士和事业有成之人,见识更多的事情,受到不断的启迪与激励,积累更多的知识和经验,成为催人奋进的动力,鞭策自己不断进取。
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! {: \, d% o* ~二、写好公文的关键
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: |1 i- C! o, b ①准确“立意”,文要对题。首先要确定好文章的种类。公文种类很多,往往因用途不同、目的不同而不同。常用的公文有领导讲话、总结安排、决议通知、工作汇报、经验材料等等。不同类型文章要求不同,写法各异,一定要准确把握。其次要准确地判断形势,把握好领导、组织和会议的目的和意图。基层的公文面对广大群众,文章要生动简洁、观点明确、文字活泼、好懂易记。公文的长短,要因需要、场合的不同,身份、职位的不同,甚至天气条件、听众兴趣、情绪的不同,而科学取舍。
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1 h* P: |; P$ y" n- S ② 赋予“新意”,搞好设计。有新意的东西往往令人加深记忆。为了使公文给人留下深刻印象,文章的整体结构和段落层次必须严谨、清晰、富有特色。大的段落之间,要利用时间先后、空间顺序、因果条件、重要程度等逻辑关系,构成一个有机的整体;各段落内的各个小点,要相互关联、层次分明,形成一个有机的单元结构。
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③完整“达意”,骨肉相宜。公文有了结构和观点,还要有说明观点的事例和数据。既要有“骨头”,也得有“肉”。沈伟书记经常提醒我们,写文章要有“典型人,典型事,典型例子,数目字”,讲得就职是这方面的道理。历史的现今的,国内的国外的,正面的反面的,要选择最典型、最具代表性、最有说服力的为文章所用。好的公文不在长,而在于能在有限的篇幅内,容纳足够多的观点和信息。句子和文字要“锦上添花”,最好具有韵律、富有哲理、精彩易记。可以引用名人的诗词佳句,领导的精确论述,群众的鲜活语言,也可以自己独创用语,生动准确达意,加深读者听众的认可。
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三、写好公文的基本功。
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①习惯勤读。养成经常读书、看报、看电视、听新闻的良好习惯。学会利用时间,懂得“人之差距,关键在于对业余时间的打理”这样一个道理。要培养学习兴趣,掌握的知识越多,见识越广,学习的兴趣越会浓厚,学习劲头越会持久。勤读还要会读,信息时代每天有大量信息,要有选择地读,拣重要的读。写好公文,与你工作有关的最重要。有代表性的文章要精读、反复读,不太重要的文章,可以只看标题、每段的开头,大概了解文章内容即可。勤读必须有目的地读。一是看文章的观点;二是了解情况,记住数据,掌握事态的发展动向;三是研究文章的结构与写法。读好的文章,可以设想如果自己来写,如何构思布局、取材用材,这样能更好地体会“美文”妙处,促进自己写作水平的提高。
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* m9 R- N1 a5 b N4 t" U撰写典型经验:
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' J' o' n+ U" W& ?1 @3 J锻炼综合分析能力、规律把握能力、提炼优选能力。% W6 B. K, _3 f* P7 h
需克服三个思想障碍:①都是经常性的工作,没什么好总结的;②都是很熟悉的人,没什么太突出的;③都是工作在同样环境,没什么可炫耀的。; f9 X" m+ m; V0 L& b6 }
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撰写工作安排:
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, ~, l4 a* {" x+ r0 B: ?锻炼逻辑思维能力、艺术设计能力、事物驾驭能力。
- ~9 z1 y' g1 a需克服三个思想障碍:①上边怎样要求,我就怎样安排,省事;②别人怎样安排,我就怎样借鉴,省心;③大家怎样希望,我就怎样安排,省力。 |