公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

" Q  ]/ `8 Q# G5 s. c
5 ]0 K  L+ d8 s' g. Z7 r: {语法问题
! s2 E. i  p! a7 q; r8 H
9 s5 V, q2 a- X  n一、        配合不当
- b- N  z0 I, T* v3 E# A7 I0 G1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
( M5 s, ?6 O9 N, Y/ F# D9 h& H2 T例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
) L9 d( n$ U/ ]2 C5 S& Z# r9 Z例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
0 g" K) ]  x9 ?' T' o2 g. B2 Z3 Q3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
6 T5 A* e4 I) m例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
3 P2 g* M4 Q! a9 o# U! s7 \: b
二、        成分残缺和多余
: H. J8 \0 H3 H! Z' `2 {* K3 b1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
  p$ y8 F% X/ g6 p' c8 M例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
+ K) C9 L  i3 ~7 P2．缺少必要的定语、状语
) C- z# Z; x* s例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
& i7 Z) M# h! u# I) `
三、        语序不当
1 E4 M8 J* T* s9 H0 C; W5 G6 _1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
# }1 [' U) R, ]9 D3 @+ m5 R! b! B例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
8 d5 `! S+ [. |2 V4．多层定语语序不当
! w6 P# I2 s7 a5 \例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
+ A5 N" H- T! \0 ~5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
$ Y  b! k& P& H& X
四、        句式杂糅
( x2 e# s$ n2 U' `* a$ s2 C1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
# g+ T4 n6 ~- C2．前后牵连
$ A8 f0 b+ E# l. a' @1 V+ l( o" y例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
8 t* A" M1 }4 N9 S" B, s2 u3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
- v& ]% m5 |  o  m" Z例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
; y+ U: V4 b  o4 P. V( u4．结构混乱，层次不清
9 {5 X* m7 q; k) J例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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公文写作中的歧义问题

" Y* a! Q5 {( M! n; }1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
' @  l! D/ }1 e$ h& a8 e例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
: Z; z2 N+ g& C7 B+ i
2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
( ?! c% P5 S5 s. j1 T& b例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

! X% h2 }4 h7 N7 ?4 C: P8 s3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
" h+ F4 |# t: n7 I; E& Q例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
+ U3 K5 \( t& R, Z& J
5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
" r% T: v; U$ v2 R+ N( O* y! `% }例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
6 S5 ?$ B& @/ R8 \& a( a2 V' w6 L
6．多义词造成语法不明，引起歧义。
# M+ C* b* P. j, g1 ~8 F例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
4 C3 o7 F' x* B9 r4 l3 Q
& ]# |3 s3 L3 y+ o% V  [7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
6 S' o2 ^3 n. t8 y0 E+ l" q
8．错用标点符号，引起歧义。
% Q& d, h9 L; B例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
# f0 _% D7 d. D, q0 ^! x1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
+ m" ~  Q/ A! |- I" }! \; J3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
8 m4 X- A% |  a2 V; i, \# J5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
& R% }$ Y% E' y2 }. Q1 M8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
, W, O# c: ?; z8 s4 E" o9 I0 y' O4 E10．王市长知道这件事不要紧。

标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》